inF | 10-11 клас |09 - 11 вересня
Тема:
Особливості середовища розробки.
from tkinter import *
root = Tk()
root.title("Міні-гра")
canvas = Canvas(root, width=400, height=300, bg="white")
canvas.pack()
player = canvas.create_rectangle(180, 130, 220, 170, fill="blue")
def move(event):
if event.keysym == "Left":
canvas.move(player, -10, 0)
if event.keysym == "Right":
canvas.move(player, 10, 0)
if event.keysym == "Up":
canvas.move(player, 0, -10)
if event.keysym == "Down":
canvas.move(player, 0, 10)
root.bind("<KeyPress>", move)
root.mainloop()
Домашня робота
Опрацювати підручник § 1.3 ст. 15-18 та матеріал з презентації
inF | 10-11 клас |09-11 вересня
Тема:
Навчання в Інтернеті. Професії майбутнього – аналіз тенденцій на ринку праці. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника.
Навчання в інтернеті
Інтернет дає можливість швидко знаходити інформацію, порівнювати джерела, перевіряти факти та аналізувати відповіді. Важливо не лише знайти матеріал, а й визначити, наскільки він достовірний, повний і зрозумілий.
Пошук в офіційних джерелах
Знайти правила дорожнього руху на офіційних сайтах та перевірених ресурсах.
Пошук у штучному інтелекті
Поставити такий самий запит у сервісі штучного інтелекту.
Порівняння результатів
Зіставити повноту, швидкість, зручність, точність і зрозумілість відповідей.
Пояснення висновків
Пояснити, де інформацію знайти краще, а також визначити переваги й недоліки кожного способу.
Підсумкове завдання
На основі знайденої інформації згенерувати тематичну картинку про правила дорожнього руху.
- пояснити знайдену інформацію;
- проаналізувати відповіді;
- порівняти різні джерела;
- виявити переваги та недоліки;
- створити підсумкове візуальне зображення.
Правила дорожнього руху:
офіційні джерела vs штучний інтелект
Домашня робота
Здійснити пошук інформації в пошуковій системі та порівняти отримані результати з відповіддю штучного інтелекту, використовуючи той самий заданий промт.
Знайти інформацію через пошукову систему.
Ввести той самий промт у штучний інтелект.
Зіставити інформацію з обох джерел.